Форма отчёта по результатам самооценки деятельности 

Образовательная организация: бюджетное общеобразовательное учреждение
Омской области
«Многопрофильный образовательный центр развития одаренности № 117»

1.	Массовость достижения базовых результатов
№ п/п	Позиция оценивания	Кол-во баллов	Кол-во баллов ОО	Комментарии/
предложения	
1.	Количество обучающихся 4 классов, набравших не менее 12 баллов в сумме по трем предметам и не получивших при этом «2» (процент от общего количества обучающихся 4 классов)	3	3		
2.	Количество обучающихся, набравших в сумме 15 баллов и более по четырем предметам ОГЭ (два обязательных и 2 по выбору) и не получивших «2» (процент от общего количества выпускников 9 классов)
	3	3		
3.	Количество обучающихся, набравших не менее 175 баллов в сумме по трем предметам (процент от общего количества выпускников 11 классов)
	4	4		
Итого:	10	10		

2.	Развитие таланта

№ п/п	Позиция оценивания	Кол-во баллов	Кол-во баллов ОО	Комментарии /предложения	
1.		Наличие образовательных программ повышенного уровня
	1,5	1		
2.		Наличие образовательных программ повышенного уровня по разным предметам (в целом для всех уровней образования)
	1,5	1		
3.		Результативность участия обучающихся в ВсОШ, наличие:

-победителей регионального этапа ВсОШ;
- призеров регионального этапа ВсОШ;	5,5

1

0,5	4,5

1

0,5		
1.		- победителей заключительного этапа ВсОШ;
- призеров заключительного этапа ВсОШ;	1

0,5	1

0,5		
1.		- победителей международных олимпиад;
- призеров международных олимпиад;	1

0,5	0

0,5		
1.		Результативность участия обучающихся в социально значимых конкурсных мероприятиях различного уровня, актуальных с точки зрения формирования стратегий развития региональной и муниципальной систем образования, наличие:

-победители регионального уровня (интеллектуальные, спортивные соревнования, творческие конкурсы);	1,5

0,3	0,75

0,2		
1.		- победители всероссийского уровня (интеллектуальные, спортивные соревнования, творческие конкурсы);	0,45	0,3		
	- победители международного уровня (интеллектуальные, спортивные соревнования, творческие конкурсы);	0,75	0,25		
	Итого: 	10	7,25		

3.	Прозрачность и объективность образовательного процесса

№ п/п	Позиция оценивания	Кол-во баллов	Кол-во баллов ОО	Комментарии /предложения	
1.		Образовательная организация подвергнута независимой оценке качества образовательной деятельности образовательной организации  и по результатам представлен на сайте ОО план /программа действий	2	2	Процедура независимой оценки качества работы была проведена в 24 образовательных организациях города Омска и Омской области в соответствии с Государственным контрактом № 22, от 14 октября 2016 года, заключенным между Министерством образования Омской области и ООО «Самсон»	
2	Участие в независимых диагностических процедурах / исследованиях оценки качества образования регионального, всероссийского, международного уровней ежегодно (ВПР, НИКО, региональные исследования и др.)	4	4	Участие в ВПР 4, 5, 11 классы	
3	Наличие программы (положения) внутренней системы оценки качества образования в ОО	1	1		
4	Наличие сайта ОО с представленной информацией в соответствии с требованиями законодательства РФ	2	2	http://гимназия117.рф	
5	Наличие на сайте информации подтверждающей участие в независимых диагностических процедурах / исследованиях оценки качества образования и представлены результаты	1	0,5		
	Итого:	10	9,5		

4. Качество образовательной среды

№ п/п	Позиция оценивания (показатели)	Кол-во баллов	Кол-во баллов ОО	Комментарии /предложения	
1.		Обеспеченность компьютерами не ниже среднеобластного показателя с наличием доступа к сети Интернет, в т.ч. наличие скоростного Интернета для сетевого взаимодействия.
	1	1		
2.		Наличие лицензированного медицинского кабинета
	1	1		
3.		Наличие оборудованного спортзала, спортивной площадки (стадиона), оборудованных в соответствии с требованиями ФГОС общего образования
	1	1		
4.		Количество педагогов, имеющих высшее профессиональное образование (в % соотношении от общего количества педагогов
	1	0		
5.		Количество педагогов, аттестованных на квалификационную категорию (в % соотношении от общего количества педагогов, без учета тех, кто может быть на данный момент не аттестованным в соответствии с порядком).
	1	1		
6.		Наличие оборудованных учебных кабинетов (кабинет лабораторий физики, кабинет химии, кабинет биологии, кабинет технологии, лингафонный кабинет)
	1	0,6		
7.		Наличие специальных помещений для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью	1	1		
8.		Доступность образовательной среды для обучающихся с ОВЗ.	2	0,5		
9.		Наличие учебно-методического обеспечения образовательного процесса по всем предметам учебного плана начально общего, основного общего, среднего общего образования	1	1		
Итого:	10	7,1		

5. Индивидуализация образовательного процесса

№ п/п	Позиция оценивания	Кол-во баллов	Кол-во баллов БОУ	Комментарии /предложения	
1.		Наличие локальных нормативных актов, обеспечивающих возможность для выбора обучающимися индивидуальной образовательной траектории.	1	1		
2.		Реализация учебных планов, которые предусматривают обучение по предметам на повышенном уровне 
	2	2		
3.		Наличие дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ, разработанных и реализуемых в ОО по направленностям 
	1,5	1,5		
4.		Количество обучающихся, осуществивших профессиональный выбор в соответствии с освоенным профилем обучения (в % соотношении от общего количества выпускников прошлого года)
	1	1		
5.		Количество выпускников (по результатам предыдущего года), сдающих дополнительные предметы ЕГЭ по предметам, изучаемым на профильном (углубленном) уровне) (в % соотношении от общего количества выпускников 11 классов)
	1	1		
6.		Количество обучающихся, для которых разработаны индивидуальные образовательные программы для освоения ООП среднего общего образования (в % соотношении от общего кол-ва обучающихся 10-11 классов)	1,5	0,5		
7.		Наличие специалистов (педагогов, специалистов на договорной основе), осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и коррекционную работу:
- социальный педагог
- психолог
-логопед
-дефектолог
	1	1		
Итого:	10	8		

6. Результаты участия в региональных и федеральных программах 

№ п/п	Позиция оценивания	Кол-во баллов	Кол-во баллов БДОУ	Комментарии /предложения	
1. 	Наличие статуса инновационной площадки	3	2	Член ИнКО, стажировочная площадка РИП ИнКО	
2. 	Количество педагогов, участвующих в инновационной деятельности (% соотношение от общего количества)
	2	1,5		
3. 	Наличие педагогов, имеющих разработки, прошедшие экспертизу для включения в региональный реестр учебно-методических материалов, изданные на федеральном уровне
	3	1		
4. 	Наличие педагогов, участвующих в НПК, профессиональных конкурсах
	2	0,5		
Итого:	10	5		

7. Качество управления образовательной организации  

№ п/п	Позиция оценивания	Кол-во баллов	Кол-во баллов БДОУ	Комментарии /предложения	
1. 	Степень самостоятельной проработанности ООП НОО, ООО в соответствии с требованиями ФГОС	2	1		
2. 	Наличие программы развития ОО	1	1		
3. 	Наличие в ОО органов ГОУ, в деятельность которых включена родительская общественность
	1	1		
4. 	Наличие программы/положения о внутренней оценке качества образования в образовательной организации, согласованной с органами ГОУ	1	1		
5. 	Количество педагогов, имеющих индивидуальный план профессионального развития (в % соотношении от общего количества)
Наличие у руководителей индивидуального плана профессионального развития	2

1	2

1		
6.	Количество педагогов, аттестованных на высшую категорию	1	1		
7.	Организовано сетевое обучение с участием социальных партнеров (вузы, СПО, предприятия), в том числе преподавателей, имеющих ученую степень (кандидаты и доктора наук)	1	1		
Итого:	10	9		

Лепестковая диаграмма